domingo, 21 de septiembre de 2008

Estamos o andamos

ANHELOS
EN EL OCASO OPACO Y SERENO
SE DUERMEN LOS IDEALES , DEL MUNDO MODERNO
TIEMBLA EL SENTIDO, RESUENAN LOS ECOS.
DULCES MURMULLOS ACUNAN EL SER.
TODO CULMINA, EL SILENCIO LLEGO.
CON TIBIOS RAYOS DE LUZ,
DESPUNTA EN EL HORIZONTE,
EL ALBA AGITADA Y TURBIA
COMIENZA A NACER, UN NUEVO SENTIR.
INCIERTO, CONFUSO EL DESTINO SE TEJE,
EN BUSCA DEL SER,
QUE AL MUNDO SE ASOME, QUE INDAGE
QUE BUSQUE CAMINOS Y RUTAS
QUE NAVEGE LOS MARES,QUE EXPLORE LA TIERRA
RESPUESTAS ENCUENTRE, FORMULAS MAGICAS
QUE RIEGE LA VIDA, CON ROCIO FECUNDO.
SER PLENO DEL NUEVO AMANECER
CONSTRUYE TU REINO, DOMINO REAL
CIMIENTA LA BASES DE UN MUNDO AURORAL.

¿Dónde estamos ubicados? Complacidos admirando el ocaso, o somos el alba inquieto en busca de nuevos caminos. Para pensarlo ¿ no?

viernes, 19 de septiembre de 2008

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TIEMPO NUEVO
EL ASTRO REY BRILLA EN EL CENIT,
LAS FLORES COMIENZAN A DESPERTAR
LA BRISA MAÑANERA RECOGE
LAS MAS BELLAS SONRISAS.
LOS CORAZONES LATEN A PRISA,
ANSIOSO POR RECORRER EL CAMINO
DE ESTA EPOCA FECUNDA,
OLVIDANDO EL FRIO DE LAS ALMAS,
EL EGOISMO OSCURO,LA INSENSIBILIDAD.
NACE LA ESPERANZA Y EL GOZO
DE UN DESTINO PROMISORIO.
TECNOLOGIA Y CIENCIA AVANZAN
CON FIRMEZA Y TOSUDEZ
CIEGAN LOS OJOS SENSIBLES
OBNUBILAN CON PODER
OBLIGAN A TORCER EL RUMBO
HACIA UN FUTURO INCIERTO
QUE AUGUSTO SE MECE
ACUNADO POR UNA CALIDA CANCION

Ely

martes, 9 de septiembre de 2008

FELIZ DIA

"11 de Septiembre"

Acepté el llamado a enseñar,
no busqué sobresalir,
sólo quise acompañar...
Y encontré que mi existir
consistía en educar...

Acepté el llamado a escuchar,
lo que los niños quieren expresar;
y les dí mis ilusiones
y lecciones cotidianas,
salidas de mi corazón y mis entrañas
Acepté el desafío de servir,
como simple ciudadana.....
Me regocijé viéndolos crear
su propio mañana .....

Aprendí que si el amor entra en casa
su hogar se vuelve escuela;
y la escuela una casa....

Por eso, hoy de nuevo,
a todos los maestros,
les quiero compartir mi añoranza:
que el futuro sea mejor ,
para los nuestros....
¡Ellos se merecen la esperanza!
Ellos necesitan que el docente haga y viva su enseñanza.....

ANÓNIMO

" FELIZ DIA QUERIDOS COLEGAS "
Cariños Ely

8 de septiembre de 2008 4:17

HUMILDEMENTE

En la clase del sábado pasado, ante el fervor y devoción de Federico al hablar de su maestro y amigo, surgió el siguiente borrador que nos pareció pertinente publicar y compartir ante magno acontecimiento...

Humildad, sencillez,armonía,
sentimientos humanos reales,
plasmados en un ser.
Lo Máximo expresado
en la noble presencia
de un nato educador.
Chispas, brillos, anhelos,
destella su imagen.
Apacible y sereno transmite,
sabiduría, razón y fe.
Disfruta el honor de ser...
sencillamente HUMANO.
Ely


Esto expresa el sentimiento de sus alumnos. Queremos en este día desearle los mejores augurios, para esta nueva etapa. Que este colmada de logros, éxitos en lo personal y en lo académico. CARIÑOS Daniela, Majo y Ely.


CAMBIO DE AUTORIDADES EN LA FACULTAD

Cambio de Autoridades en la Facultad

El Lic. Máximo Chaparro asumió como Decano Organizador

La Rectora de la Universidad Autónoma de Entre Ríos, Lic. Graciela Mingo puso en funciones al nuevo Decano Organizador de la Facultad de Humanidades, Artes y Cs. Sociales, Lic Máximo Chaparro, durante un encuentro concretado esa tarde con personal de la Facultad.

Chaparro reemplaza a la Prof. Gloria Tarulli, quien había presentado su renuncia en horas de la mañana, después de desempeñarse en el cargo desde comienzos del 2004.

En la oportunidad, el flamante Decano destacó la importancia que tienen todos los actores de la vida Universitaria y remarcó la importancia de cualificar al personal para poder alcanzar, dentro de dos o tres años, la acreditación ante la CONEAU.

A su turno, la Rectora se dirigió al personal, transmitiendo tranquilidad en este momento de cambios y destacando la necesidad de trabajar entre todos para lograr los parámetros de Universidad que necesitamos.

Respecto a las restantes Secretarías que conforman la Facultad de Humanidades, la Lic. Mingo dijo que continuará la Lic. Soraya Flores en la Secretaria de Extensión; la Lic. Gloria Galarraga como Secretaria de Investigación; la Prof. Rosalía Carboni como Secretaria de Relaciones Interinstitucionales; mientras que al frente de la Secretaría Académica fue designada la Lic. Susana Sattler.

lunes, 8 de septiembre de 2008

ACTIVIDADES / SÁBADO 06 DE SEPTIEMBRE

MÓDULO III

TEXTO Y RECURSOS:

  • CHAPARRO, Máximo R., Epistemología de la educación. Perspectiva para una educación del futuro. Ed. De los cuatros vientos, Bs. As., 2006.
  • Presentación en Power Point correspondiente al Módulo III (Cuarta clase).
  • Blog de la Cátedra.

ACTIVIDADES:

  1. De la lectura del capítulo III del libro “Epistemología de la Educación. Perspectivas para una educación del futuro” responde:
  2. En pocas palabras desarrolle en qué consiste el llamado “dualismo moderno” y la “nuova scienza”[1].
  3. Nos dice Maquiavelo: “En general se puede decir de los hombres lo siguiente: son ingratos, volubles, simulan lo que no son y disimulan lo que son, huyen del peligro, están ávidos de ganancias, y mientras les haces favores son todos tuyos, te ofrecen sangre, los bienes, la vida, los hijos, como dije anteriormente, cuando la necesidad está lejos”. ¿Qué concepción de la naturaleza humana subyace en este pensamiento?[2]
  4. Respecto del hombre y de su obrar, en la forma de “comprender el mecanismo de las acciones humanas vividas políticamente” pregonada por pensadores como Maquiavelo y Hobbes ¿qué es lo destacable en este planteo.
  5. Con relación al desarrollo de la ciencia moderna ¿porqué se habla del triunfo del platonismo sobre el aristotelismo?[3]
  6. ¿Cuál es el aporte a destacar de las Reformas religiosas al pensamiento y a la vida moderna en general?
  7. ¿Qué ideas se deducen a partir de estas nuevas concepciones religiosas respeto de la relación del hombre con la Naturaleza?[4]



[1] Véase punto 2 hasta el punto 3.1. (págs. 209-216)

[2] Punto 3.2. (págs. 216-224)

[3] Releer atentamente el punto 6.2. del cap. II (pág. 186-196) y el punto 3.3. del cap. III (pág. 224-226)

[4] Véase págs. 206-209.