ACTIVIDADES / SÁBADO 06 DE SEPTIEMBRE

MÓDULO III

TEXTO Y RECURSOS:

• CHAPARRO, Máximo R., Epistemología de la educación. Perspectiva para una educación del futuro. Ed. De los cuatros vientos, Bs. As., 2006.
• Presentación en Power Point correspondiente al Módulo III (Cuarta clase).
• Blog de la Cátedra.

ACTIVIDADES:

18. De la lectura del capítulo III del libro “Epistemología de la Educación. Perspectivas para una educación del futuro” responde:
19. En pocas palabras desarrolle en qué consiste el llamado “dualismo moderno” y la “nuova scienza”[1].
20. Nos dice Maquiavelo: “En general se puede decir de los hombres lo siguiente: son ingratos, volubles, simulan lo que no son y disimulan lo que son, huyen del peligro, están ávidos de ganancias, y mientras les haces favores son todos tuyos, te ofrecen sangre, los bienes, la vida, los hijos, como dije anteriormente, cuando la necesidad está lejos”. ¿Qué concepción de la naturaleza humana subyace en este pensamiento?[2]
21. Respecto del hombre y de su obrar, en la forma de “comprender el mecanismo de las acciones humanas vividas políticamente” pregonada por pensadores como Maquiavelo y Hobbes ¿qué es lo destacable en este planteo.
22. Con relación al desarrollo de la ciencia moderna ¿porqué se habla del triunfo del platonismo sobre el aristotelismo?[3]
23. ¿Cuál es el aporte a destacar de las Reformas religiosas al pensamiento y a la vida moderna en general?
24. ¿Qué ideas se deducen a partir de estas nuevas concepciones religiosas respeto de la relación del hombre con la Naturaleza?[4]

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[1] Véase punto 2 hasta el punto 3.1. (págs. 209-216)

[2] Punto 3.2. (págs. 216-224)

[3] Releer atentamente el punto 6.2. del cap. II (pág. 186-196) y el punto 3.3. del cap. III (pág. 224-226)

[4] Véase págs. 206-209.

ACTIVIDADES / SÁBADO 02 DE AGOSTO

QUERIDOS AMIGOS, AQUI LES DEJAMOS LAS ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES A LAS DOS PRIMERAS CLASE DE FILOSOFÍA, DE ACUERDO A LO QUE HEMOS EXPLICADO EL PASADO SÁBADO.

MÓDULO I y II

TEXTO Y RECURSOS:

• CHAPARRO, Máximo R., Epistemología de la educación. Perspectiva para una educación del futuro. Ed. De los cuatros vientos, Bs. As., 2006.
• Presentación en Power Point correspondiente al Módulo I (Primera clase) y al Módulo II (Segunda clase).
• Blog de la Cátedra.

ACTIVIDADES: Recorramos un poco la Historia del Pensamiento. Comencemos:

1. Lea detenidamente del Capítulo II del libro “Epistemología de la Educación”, el punto 6. “HISTORICIDAD DE LAS COSMOVISIONES”, 6.1. “El paradigma Clásico” (Págs. 172-186).
2. Responda: ¿Por qué es importante, en el orden de la Historia del Pensamiento, el estudio de la Cosmovisión griega?[1]
3. Nombre algunos de los aspectos a destacar del espíritu griego (Pág. 179).
4. Explique brevemente la problemática en torno al término “Logos” (Pág. 180).
5. Señale los dos elementos que determinan la cosmovisión del Período Clásico (Pág. 182).
6. ¿Cómo se concibe al ser humano en los marcos de éste paradigma? (Pág. 185).
7. Lea con atención el punto 6.2. “El paradigma epistemológico griego. Aristóteles.” (Págs. 186-197).
8. Responda: ¿qué papel juega la “experiencia” en la teoría del conocimiento humano (“o en la constitución de la ciencia”) de Aristóteles? (186-193).
9. a. ¿En qué consiste para Aristóteles la “inducción”?

9. b. ¿Y la “deducción”? (193-194).

10. En torno al grupo de las ciencias prácticas distinguido por Aristóteles, piensa y responde lo siguiente:

10. a. ¿Porqué concibe a la Política como Ciencia Arquitectónica del saber práctico?

10. b. ¿Porqué la Ética está subordinada a ella? (Pág. 194).

11. a. ¿Cuáles son las potencias del alma humana (psijé), según Aristóteles?

b. Realice una breve mención sobre cada una de ellas. (Pág. 196-197).

12. ¿Es posible alguna relación y/o acercamiento de ideas, conceptos y nociones que se han tratado durante las clases con las características del pueblo griego que se destacan en el texto del Profesor Máximo?[2]
13. ¿Qué relación encuentra entre la cuestión del Logos y los planteos sobre el lenguaje (“significado”, “sentido”, “realidad”)[3] que se desarrollan en el marco del conocer inteligente?
14. Del libro epistemología, lea el punto 6.3 del capitulo 2: “El paradigma Medieval” (Pág.197-202).
15. Desarrolle la concepción medieval del mundo y /o la naturaleza (pág. 198-199).
16. Mencione los aspectos distintivos del saber (o ciencia) según la filosofía Tomista.[4]
17. Confeccione un cuadro comparativo entre el paradigma griego y el medieval. Utilice los siguientes puntos de análisis, la visión cosmológica, la visión antropológica, la visión de Dios y de la historia.

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[1] Capítulo II del libro “Epistemología de la Educación”, punto 6. “HISTORICIDAD DE LAS COSMOVISIONES”, 6.1. “El paradigma Clásico” (Págs. 172-186). También, se recomienda trabajar con el Power Point desarrollado en clase.

[2] Ver el punto 6 del capítulo II del libro “Epistemología de la Educación”. Enfatizando, por el momento en los puntos 6, 6. 1., y 6. 2.

[3] Punto 5.4.2. del capítulo V (pág. 429) de la obra de referencia. De lo que se trataría sería de relacionar lo tratado en los apartados de capítulos señalados, es decir, los capítulos II y V.

[4] CHAPARRO, Máximo, op. Cit, Pág. 199-202.

FELIZ DÍA

CHAMIGOS, aprobecho el espacio para dejarles un saludo en el día de la Amistad, con el deseo de que lo pasen muy bien juntos a sus amigos.

Ojalá todos podamos contar siempre con la gran experiencia de la amistad que, especialmente, nos brinde la posibilidad de reconocernos en cuanto a lo valioso que podemos llegar a ser, tanto para sí como para el otro.

Hasta pronto.

SITIO WEB

Estimados, como les hemos dicho, está listo el Sitio Web de la Cátedra. Allí podrán acceder a los power point que trabajamos en clase.
Tengan presente que los sitios web no nos permiten interactuar a la amnera de los blogger. Por eso, para realizar los aportes, comentarios, preguntas y otros escritos para compartir, utilizaremos el blog. Y para acceder al material presentado en los encuentrso, el sitio web.
Espero podamos todos aprender a utilizar y aprovechar estas herramientas.
Saludos cordiales

ACTIVIDADES DE FILOSOFÍA. PRIMERA CLASE.

Amigos, aquí les dejo las actividades correspondiente a la primera clase de Filosofía, del sábado pasado 12/07, las cuales hemos dictado al final de dicho encuentro.

MÓDULO I

TEXTO Y RECURSOS:

• Presentación en Power Point correspondiente al Módulo I (Primera clase).
• Blog de la Cátedra y Sitio Web.

ACTIVIDADES:

1. ¿Qué importancia piensa que le asignamos nosotros, como pueblo, al legado histórico?

2. Realice una breve referencia sobre aquellos aspectos que más han captado su atención de la instancia del pensamiento griego.

3. ¿Qué categorías griegas o clásicas considera que pueden ser significativas para ser pensadas en nuestro tiempo? Señale al menos dos.

Saludos.

Aviso

Estimados, en estos momentos les he enviado las invitaciones que algunos de Uds me solicitaron el sábado para poder participar en el blog del Profesor Ricardo Tonini: Transfiormaciones Culturales.
Pues entonces, está a su disposición.
¡¡¡Que apsen unas lindas vacaciones!!!
Saludos

PARA COMPARTIR

Saludos Queridos Amigos, aquí les dejo algunas fotos para compartir del encuentro que hemos tenido el viernes 13 pasado en torno a la obra y al pensamiento de Nimio de Anquín, y del cual le hemos comentado algo en la última clase. Allí, nuestro querido Amigo y Profesor Máximo expuso junto a Alberto Buela, deleitándonos con algunas anécdotas que ha vivido directamente junto a aquel Maestro Cordobés, asi como también, brindando nuevas guías que oirientan el trabajo y el estudio de su pensamiento -el de Nimio de Anquín- para quienes pretendemos acercarnos cada vez, un poco más. Aquí, compartiendo este grato momento estuvieron nuestros Amigos de Concordia, de la Licenciatura en Ciencias Sociales: Gerardo y Gabriela - a pesar de que de que las condiciones no eran las mejores para realizar este tipo de viaje dado el estado en que estaba el país aquellos días, estos "gurises" se largaron y estuvieron presentes-, a quienes les agradecemos muchísimo por su apoyo y acompañamiento; su presencia ha sido muy significativa para nosotros. Sabemos, también, que algunos de Uds. tanto desde Concordia como desde Gualeguaychú tenían el interés de estar también aquí aquel día pero que les ha resultado difícil o casi imposible, así como también, algunos desde la distancia nos han brindado su apoyo de manera diversa, por eso aprobechamos este momento para agradecerles y decirles que de alguna manera estuvieron presentes. La verdad que estos gestos reavivan el ánimo y el entusiasmo, justificando y sustentando en parte, nuestro esfuerzo.

Dicho encuentro, creemos que ha sido muy importante como iniciativa, tanto para nosotros que tuvimos la oportunidad de presentar públicamente lo que venimos haciendo al respecto como para la misma Universidad Católica de Santa Fe que gentilmente nos abrió sus puertas.

Una de las conclusiones a la que hemos llegado luego de dicho encuentro es que aún queda mucho por hacer -casi todo, digamos- y rehacer. Un desafío... Ojalá tenga buenos frutos, sobre todo en lo que hace al merecido reconocimiento hacia aquel eximio Filósofo y contrubuya esto a su justa valoración.

Simplemte quería compartir este lindo momento con Uds.

Un abrazo.

Nacho.

INVITACIÓN

Queridos Amigos, en esta oportunidad tenemos el agrado de dirigirnos a Uds., a fin de invitarlos al primer encuentro organizado por nuestro Centro de Estudios Nimio de Anquín (CENDA) y auspiciado por la Facultad de Filosofía de la Universidad Católica de Santa Fe. El mismo consistirá en una Presentación del pensamiento y la obra de Nimio de Anquín, a cargo del Profesor Máximo R. Chaparro y del Dr. Alberto Buela, quién disertará sobre la "Antropología y metafísica en De Anquín".

También, haremos una presentación pública del Centro convocante, dando a conocer todo aquello sobre lo que venimos trabajando hasta el momento, fundamentalmente en lo relativo a la obra que nos ha dejado aquel eximio filósofo; reconociendo, a su vez, de manera especial,el fruto de su legado durante su estadía de dos años aquí en Santa Fe, y precisamente, como académico de esta Universidad.

Dicho encuentro se realizará el viernes 13 de junio del corriente a las 19 horas, en el aula 1.22 de la Universidad Católica de nuestra Ciudad.

Para informes y/o consultas dirigirse a: cenda.sf@gmail.com

Esperando contar con vuestra presencia los saludo amistosamente en nombre de todo los miembros del Centro.

Gestos "simples" de personas "grandes".

En tiempos de la imagen, donde todo pasa por lo que vemos pareciera que hemos perdido la capacidad de maravillarnos con los gestos de grandeza que pasan delante de nuestros ojos. Este sábado fui testigo de un acontecimineto extraordinario que debiera ser más ordinario, más cotidiano. No quiero dejar pasar por alto el gesto de Ely que sabiendo de la preocupación de Rocío por la espera de los resultados de unos estudios que se había tenido que realizar, con la confianza que sólo pueden tener las personas de corazón gigante se dispuso a traer unos hermosos "sanguchitos" (así de criollos) para celebrar la buena noticia del resultado de esos estudios, de dónde sacó Ely que todo había andado bien? solamente de su confianza. Gracias Ely por llenar de humanidad nuestro grupo de estudio. Estos gestos hablan de un nuevo amanecer.
Simplemente quería destacar esta noticia porque tengo miedo de la callosidad que hace perdamos la virtud de conmovernos.

Que Frio!

Soy Majo de gualeguaychú. Que Frio ha hecho estos dias. Hay que aprovechar con unos ricos mates y tortas fritas para ponerse a estudiar. Como van? Yo quería saber si alguno pudo bajar los power point porqe no los puedo encontrar.. gracias y hasta el sábado si dios quiere. Abrigarse!!!!